Для всех подгрупп 11-х «Ж», «И»! Домашнее задание по русскому языку и литературе к 26 и 27 февраля.

Русский язык:
Составить свой банк аргументов:
Завести тетрадь (18 листов. можно в клетку), отвести  на каждый блок проблем (ПРОБЛЕМАТИКА Таблица) по 2 листа
(4 страницы), вписать  произведения, которые вы хотели бы использовать,  во все блоки, где возможно.  Каждый раз обязательно указывайте, какие герои, события и как раскрывают данную проблему, подробно, с частичным цитированием описывая ситуации,  которые являются доказательством предполагаемого тезиса.
Советы: 1) выбирая произведения, помните: они должно быть прочитаны полностью и вызывать у вас эмоциональный отклик; 2)перед включением произведения в список, необходимо повторить текст произведения (обязательно) и познакомиться с его литературоведческим анализом (желательно), обращая особое внимание на то, какие проблемы поднимает автор, как их решает, какие образы и события играют в этом ключевую роль; 3) одно и то же произведение нужно включить во все возможные блоки; 4) при необходимости можно воспользоваться списком рекомендуемой ФИПИ литературы Рекоменд._для_аргументации_литература.

Литература:
Для 3 подгруппы к 26 февраля:
Для 1 подгруппы к 27 февраля:

Прочитать рассказы Зощенко (1 ряд-«Спи, скорей», «Аристократка», «Баня»; 2 ряд -«История болезни», «Любовь», «4 дня»; 3 ряд — «Фотокарточка», «Нервные люди», «Операция») и подготовиться к беседе по вопросам: Что высмеивает автор? Как он этого добивается? (От чьего имени ведётся повествование? Кто герои? Какие художественные детали использованы для их описания и характеристики? Какую в этом роль играет речь героя? Какая ситуация в центре рассказа? В чём её комичность? В какой момент она перерастает из смешной в сатирическую? Почему это происходит?)

Для 2 подгруппы к 27 февраля:
Прочитать главы 1-8 романа Булгакова «Мастер и Маргарита» и подумать над вопросами: 1) Существует мнение, что трагические события, произошедшие с Берлиозом и Иваном Бездомным, не случайны, что они наказаны? Как вы думаете, за что? 2) Почему всесильный римский прокуратор Понтий Пилат не смог спасти от казни Иешуа?
Прошлое: Оставшиеся рассказы Зощенко (см. выше задание 1 подгруппы)

Для 10-х «А» и «Б»! Домашнее задание по русскому языку к 26, 27 и 28 февраля.

Русский язык:
Для 10 «А» к 27 и 10 «Б» к 28 февраля:
1. Закончить упр. 1, 2, 3 из файла Лекс_нормы_Тр_упражнения
2. Повторить правописание служебных частей речи и выполнить Служ_части_речи_10_класс_УПР.
Прошлое: а) тест НЕ_НИ_ТЕСТ_10_класс;
б)
тексты к заданиям 37 и  26 (Сочинен. на ЕГЭ_ Интенс_подг_Сенина)

Литература:
Для 10 «А» к 26 и 10 «Б» к 28 февраля:
1. Прошлое: подготовиться к проверке чтения текста повести «Очарованный странник». 2. Прочитать сказки Салтыкова-Щедрина: 1 вариант — «Премудрый пискарь», «Ворон-челобитчик», «Дурак»; 2 вариант —  «Премудрый пискарь», «Медведь на воеводстве», «Христова ночь» и подумать над вопросами: Какова основная идея сказки? Как писатель её раскрывает (сюжет, композиция, образы)? Какие сатирические приёмы
(ирония, гипербола, гротеск) для этого использует?

Для 7 «А»! Домашнее задание по русскому языку к 26 и литературе к 27 февраля.

Русский язык:
Повторить материал из тетради о правописании Н-НН, заучить слова на запоминание и выполнить упражнение УПР_3_Н-НН_к_ 26_февраля.

Литература:
Прочитать по учебнику все главы из повести «Детство» Л.Н. Толстого и выполнить  два из предложенных заданий по своему выбору: задания 1, 2, 3 на стр. 294 и задание 1 из раздела «Обогащайте свою речь» на стр. 296 из выложенного учебника — Коровин_7 класс_часть 1.

К урокам внеклассного чтения:
Тамара Крюкова «Потапов, к доске»
В.Ф. Тендряков “Весенние перевертыши ”