Все записи автора admin

Для 11-х «А» и «Б»! Консультации

31 мая:
11 «А» — 
11 «Б» — 
1 июня:
11 «А» —

11 «Б» — 

ВНИМАНИЕ! Материал будет обновляться!
СОВЕТЫ:
1. Продолжить работу над инд. ошибками 
— повторять по пособию Русский_язык_ЕГЭ_2019_Драбкина Субботин или КРАТКИМ конспектам (Орфография_Задания_9-15_ТЕОРИЯ;Пунктуация_Задания_16-21_Теория) оставшиеся темы, выписывая необходимое для запоминания в тетрадь; — выполнять тренинги из печатного пособия, электронных ЕГЭ-2019. РЯ. Дощинский_14_вариантов и ЕГЭ-2019. РЯ. 36_вариантов  или на РЕШУ ЕГЭ и  на сайте ФИПИ (обновлённый Открытый банк заданий).
2. Определять проблему и ап по
«сложным» текстам из Открытого банка заданий  ФИПИ , по 2-3 из них составить устные сочинения  с учётом своих ошибок (для справок:  Зад_27_Итоговое_обобщение-1.1). 
3. Закончить заполнение таблицы Пробл_текстов_ЕГЭ_ПОДРОБНО

Для 10 «А» и 10 «Б»! Домашние задания по литературе к 27 мая и русскому языку 23 мая

Русский язык к 23 мая:
10 «А»:
ПИСЬМЕННО проанализировать Текст_по_Довлатову 
(План_анализа_текста_10-11_класс)
Прошлое:
Текст_к_22.05
10 «Б»:
ПИСЬМЕННО проанализировать Текст_к_22.05  (План_анализа_текста_10-11_класс)
Прошлое:
Текст_по_Алексиевич

Литература к 27 мая:
10 «А»:
1. Прочитать пьесу Чехова «Вишнёвый сад» и подумать над вопросами: 1)В чём смысл названия? 2) Герои пьесы. Кто они? 3) На какие группы и по какому принципу их можно разделить? 4) В чем комичность образов Раневской и Гаева? А в чем их драматичность? 5) Как трактуется образ Лопахина? Почему его не любит Гаев? 6) Какую роль в пьесе играет аукцион? Почему он выведен за сцену? 7) Как вы думаете. А что же главное в пьес?
2. Прошлое: Прочитать один из рассказов Чехова:
«О любви», «Крыжовник», «Человек в футляре».
10 «Б»:
1. Прочитать пьесу Чехова «Вишнёвый сад» и подумать над вопросами: смотри выше 1-ое задание к 20 мая для 10 «А»!
2. Прошлое: а)Оставшиеся задания из Война_и_мир_Задания.
б) Инд. зад:
Маша -«Николай Ростов и Марья Болконская»(главы…). Паша — «Человек в футляре»; Лера — «О любви»; Максим — «Крыжовник»

Самоподготовка к ЕГЭ 2019 по русскому языку!!!

  1. Особенности ЕГЭ по русскому языку:
    — Демоверсия 2019  — РУ_ДЕМО 2019
    Видеоконсультация ФИПИ по подготовке к ЕГЭ 2019 по русск. яз.
  2. Тестовая часть (задания 1-26):
    а
    ) Теория и тренинги по отдельным темам:
    Русский_язык_ЕГЭ_2019_Драбкина_Субботин:
    задание 4: 
    ФИПИ 2019Словник орфоэпический
    Орфоэпия_Теория_Задание;
    Тренажёр_Прил+Сущ;
    Тренажёр_Глаг+Нареч+Прич+Деепр.
    задание 5:
    ФИПИ 2019 Словарик паронимов
    Словарик_паронимов_со_значениями
    Тем. тренажер_Ч1__Егораева
    (тр. зад.- 239-279);
    — задание 6:
     Задание_6-2019_Теория;
    -задание 7:
    Задание_7-2019_Теория;
    — задание 8:
    Задание_8-2019_Теория

    задания 9 — 15:
    Орфография_Задания_9-15_ТЕОРИЯ

    Зад_9-10_Непр_на_запом_Орф_минимум
    — задания 16-21:
    Пунктуация_Задания_16-21_Теория

    — задание 24:
    Словарик_фразеологизмов_из_ текстов_ЕГЭ

    — задание 26: ИВС_Классификация
    б) Тренинг по вариантам:
    ЕГЭ-2019. РЯ. 36_вариантов; Цыбулько

    ЕГЭ-2019. РЯ. Дощинский_14_вариантов
    Онлайн тренинг
    3. Задание 27 (сочинение по проблеме исходного текста):
    — формулировка задания: Задание_27_Формулировка
    — критерии оценивания: Зад_27_Критерии_оценивания
    — справ.  материалы:
    — ЕГЭ_2019_Сочинение_Мальцева

Материалы к урокам: 2018-19 учебный год, 2 триместр

ЖЕЛАЮЩИМ повысить практическую грамотность!

Система упражнений:
1. По пособию Громова
gromov_kurs_prakticheskoy_gramotnosti работать над темами в местах своих ошибок, выполнять по ним упражнения и контрольные работы gromov_upr_diktanty, проверять gromov_klyuchi, анализировать ошибки.
2. Регулярно работать над формированием орфографической и пунктуационной зоркости:
— делать орфографический и пунктуационный анализ (устно) текстов диктантов стр. 161 gromov_klyuchi по 1-2 абзаца, писать их под диктовку;
— писать самодиктанты (1-2 абзаца) по тем же текстам (отрезок, диктуемый себе,  должен увеличиваться от 3 до 7-8 слов; обращаться к тексту можно лишь при чтении и проверке);
— работать над текстами с пропусками (1-2 абзаца) стр. 99 gromov_upr_diktanty, проверять gromov_klyuchi, анализировать ошибки;
— выполнять карточки «Найди ошибку» (можно взять в кабинете)