Все записи автора admin

Для всех подгрупп 11-х «Ж», «И»! Домашнее задание по русскому языку и литературе к 26 и 27 февраля.

Русский язык:
Составить свой банк аргументов:
Завести тетрадь (18 листов. можно в клетку), отвести  на каждый блок проблем (ПРОБЛЕМАТИКА Таблица) по 2 листа
(4 страницы), вписать  произведения, которые вы хотели бы использовать,  во все блоки, где возможно.  Каждый раз обязательно указывайте, какие герои, события и как раскрывают данную проблему, подробно, с частичным цитированием описывая ситуации,  которые являются доказательством предполагаемого тезиса.
Советы: 1) выбирая произведения, помните: они должно быть прочитаны полностью и вызывать у вас эмоциональный отклик; 2)перед включением произведения в список, необходимо повторить текст произведения (обязательно) и познакомиться с его литературоведческим анализом (желательно), обращая особое внимание на то, какие проблемы поднимает автор, как их решает, какие образы и события играют в этом ключевую роль; 3) одно и то же произведение нужно включить во все возможные блоки; 4) при необходимости можно воспользоваться списком рекомендуемой ФИПИ литературы Рекоменд._для_аргументации_литература.

Литература:
Для 3 подгруппы к 26 февраля:
Для 1 подгруппы к 27 февраля:

Прочитать рассказы Зощенко (1 ряд-«Спи, скорей», «Аристократка», «Баня»; 2 ряд -«История болезни», «Любовь», «4 дня»; 3 ряд — «Фотокарточка», «Нервные люди», «Операция») и подготовиться к беседе по вопросам: Что высмеивает автор? Как он этого добивается? (От чьего имени ведётся повествование? Кто герои? Какие художественные детали использованы для их описания и характеристики? Какую в этом роль играет речь героя? Какая ситуация в центре рассказа? В чём её комичность? В какой момент она перерастает из смешной в сатирическую? Почему это происходит?)

Для 2 подгруппы к 27 февраля:
Прочитать главы 1-8 романа Булгакова «Мастер и Маргарита» и подумать над вопросами: 1) Существует мнение, что трагические события, произошедшие с Берлиозом и Иваном Бездомным, не случайны, что они наказаны? Как вы думаете, за что? 2) Почему всесильный римский прокуратор Понтий Пилат не смог спасти от казни Иешуа?
Прошлое: Оставшиеся рассказы Зощенко (см. выше задание 1 подгруппы)

Для 10-х «А» и «Б»! Домашнее задание по русскому языку к 26, 27 и 28 февраля.

Русский язык:
Для 10 «А» к 27 и 10 «Б» к 28 февраля:
1. Закончить упр. 1, 2, 3 из файла Лекс_нормы_Тр_упражнения
2. Повторить правописание служебных частей речи и выполнить Служ_части_речи_10_класс_УПР.
Прошлое: а) тест НЕ_НИ_ТЕСТ_10_класс;
б)
тексты к заданиям 37 и  26 (Сочинен. на ЕГЭ_ Интенс_подг_Сенина)

Литература:
Для 10 «А» к 26 и 10 «Б» к 28 февраля:
1. Прошлое: подготовиться к проверке чтения текста повести «Очарованный странник». 2. Прочитать сказки Салтыкова-Щедрина: 1 вариант — «Премудрый пискарь», «Ворон-челобитчик», «Дурак»; 2 вариант —  «Премудрый пискарь», «Медведь на воеводстве», «Христова ночь» и подумать над вопросами: Какова основная идея сказки? Как писатель её раскрывает (сюжет, композиция, образы)? Какие сатирические приёмы
(ирония, гипербола, гротеск) для этого использует?

Для 7 «А»! Домашнее задание по русскому языку к 26 и литературе к 27 февраля.

Русский язык:
Повторить материал из тетради о правописании Н-НН, заучить слова на запоминание и выполнить упражнение УПР_3_Н-НН_к_ 26_февраля.

Литература:
Прочитать по учебнику все главы из повести «Детство» Л.Н. Толстого и выполнить  два из предложенных заданий по своему выбору: задания 1, 2, 3 на стр. 294 и задание 1 из раздела «Обогащайте свою речь» на стр. 296 из выложенного учебника — Коровин_7 класс_часть 1.

К урокам внеклассного чтения:
Тамара Крюкова «Потапов, к доске»
В.Ф. Тендряков “Весенние перевертыши ”

Материалы для самоподготовки к ЕГЭ 2018 по русскому языку!

  1. Особенности ЕГЭ по русскому языку:
    — Демоверсия 2018 (проект) — РУ_ЕГЭ_ДЕМО 2018
    Видеоконсультация  Цыбулько Ирины Петровны, руководителя федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов для проведения ГИА по русскому языку
  2. Работа над тестовой частью (задания 1-24):
    spravochnik_ege_2017_po_russkomu_yazyku_1
    — тренинг по отдельным заданиям — каталог заданий
    — тренинг по полным вариантам — тренировочные вариант
    — задание 4: Словник орфоэпический_2018; Орфоэппия_Теория_Задание; Орфоэпия. Тренинг.
    — задание 20: Словарик_плеоназмов_и_тавтологий;
    — задание 25: ИВС_классификация_кратко
  3. Работа над заданием 26 (сочинение по проблеме исходного текста):
    — особенности задания 26 ЕГЭ: Сочинение на ЕГЭ

ЖЕЛАЮЩИМ повысить практическую грамотность!

Система упражнений:
1. По пособию Громова
gromov_kurs_prakticheskoy_gramotnosti работать над темами в местах своих ошибок, выполнять по ним упражнения и контрольные работы gromov_upr_diktanty, проверять gromov_klyuchi, анализировать ошибки.
2. Регулярно работать над формированием орфографической и пунктуационной зоркости:
— делать орфографический и пунктуационный анализ (устно) текстов диктантов стр. 161 gromov_klyuchi по 1-2 абзаца, писать их под диктовку;
— писать самодиктанты (1-2 абзаца) по тем же текстам (отрезок, диктуемый себе,  должен увеличиваться от 3 до 7-8 слов; обращаться к тексту можно лишь при чтении и проверке);
— работать над текстами с пропусками (1-2 абзаца) стр. 99 gromov_upr_diktanty, проверять gromov_klyuchi, анализировать ошибки;
— выполнять карточки «Найди ошибку» (можно взять в кабинете)